martes, 6 de junio de 2017

Estrés o fatiga visual - SÍNDROME VISUAL INFORMÁTICO - DIGITAL (SVI-D)

Llevo mucho tiempo escribiendo sobre la visión de los niños, el aprendizaje y el desarrollo pero esta vez toca hablar sobre LA VISIÓN DE LOS ADULTOS.

En la actualidad, el que esté libre de trabajar sin utilizar el ordenador que tire la primera piedra ;)

Incluso en mi caso, que trabajo con pacientes evaluando y tratando problemas de la visión, me paso horas y horas frente al ordenador :(

Si es tu caso, quizás esto te interese.

El SÍNDROME VISUAL INFORMÁTICO - DIGITAL (SVI-D) es un problema visual funcional temporal que se produce al pasar largos períodos de tiempo frente al ordenador.

Digo “temporal” porque no es ninguna patología visual irreversible. Cuanto antes se detecte este problema funcional, antes se le puede dar una solución. Pero sí es verdad que si desconoces su existencia, puede que no estés tratando el problema o no lo estés haciendo de la forma correcta, y entonces “temporal” se traduzca en años de incomodidad visual al trabajar frente al ordenador y te encuentres cada vez peor.

A veces acudís al oftalmólogo y el oftalmólogo os dice que dentro de las pruebas que hace él, todo está correcto. O como mucho os prescribe unas gafas para cerca según qué síntomas o lágrima artificial para las molestias oculares de ojo rojo o sequedad. Pero realmente los síntomas persisten y con ello el bajo rendimiento laboral.

SÍNTOMAS 

El SVI tiene una sintomatología determinada:

  • Dolor de cabeza en frente, cuencas oculares y sienes, sobre todo cuando estás frente al ordenador y al final de la jornada de trabajo. 
  • Dolor de cuello o de espalda 
  • Tomas posturas “extrañas” frente al ordenador. 
  • Ojos rojos, escozor, picor y sensación de cansancio en los ojos. 
  • Ojos secos. 
  • Borrosidad de la pantalla o de la tarea cercana. 
  • Borrosidad cuando miras a lo lejos o cambias el enfoque entre diferentes cosas que tengas en una mesa. 
  • Sensación de que las letras se mueven en la pantalla o en el papel.
  • Visión doble ocasional cuando estás más cansado. 
  • No habías tenido miopía y ahora de adulto has empezado con ella. 
  • Tu miopía no deja de subirte. Si te ves identificado, sigue leyendo. 

EVOLUCIÓN INFORMÁTICA - VISIÓN 

Antes de empezar esta década cuando hablábamos de SVI nos limitábamos al uso de ordenadores y portátiles. Desde principio de esta década los móviles han ido adquiriendo más usos y cada vez se lee menos en papel y más el tableta. Esto cada vez ha supuesto más castigo para nuestra visión.

Algunos estudios establecen el riesgo de aparición de síntomas y molestias oculares y visuales con el uso de 3 o más horas diarias de pantallas de visualización (PVD) (teléfonos móviles, tabletas, portátiles y ordenadores), siendo el tiempo TOTAL de uso recomendable inferior a 2 horas diarias. Esto no se cumple en la realidad, ya que más del 90% de adultos usan PVDs más de 2 horas al día. Los síntomas pueden manifestarse solo durante las horas de uso e incluso permanecer tras su uso, reduciendo la salud visual del usuario.


¿QUÉ HACEMOS VISUALMENTE CUANDO ESTAMOS FRENTE A UNA PANTALLA DE VISUALIZACIÓN? 

Cuando trabajamos delante de una PVD, sobre todo un ordenador o portatil que es con las pantallas donde trabajamos de forma más prolongada, empleamos unas cuantas habilidades visuales:

  • Agudeza visual de cerca para ver nítido lo que miramos.
  • Seguimientos oculares y sacádicos cuando leemos textos o buscamos en tablas. 
  • Acomodación (enfoque) para mantener nítida la pantalla del ordenador o los documentos en papel que utilicemos. 
  • Flexibilidad acomodativa para poder cambiar dicho enfoque a diferentes distancias (papel, ordenador, un compañero que te habla…) 
  • Convergencia para que lo que miramos no lo veamos doble. 
  • Consciencia periférica para mantener relajado nuestro sistema visual. 


Todas estas habilidades deben estar funcionando al 100%, con eficacia y estar automatizadas, de forma que cuando estemos trabajando con el ordenador, nuestro cerebro esté concentrado en la tarea que está haciendo, y no en cómo están funcionando nuestros ojos, regulando estas habilidades para que funcionen bien. De esta manera perdemos eficacia en lo que hacemos.

¿POR QUÉ SE PRODUCE? 

De todas estas habilidades visuales hay dos muy importantes que cuando se desajustan y cuando se desequilibran una respecto a otra, produce la sintomatología que he descrito antes.

Son la ACOMODACIÓN y la CONVERGENCIA.

ACOMODACIÓN 

La acomodación es una habilidad de cada ojo que nos permite enfocar la pantalla y mantenerla nítida el tiempo que dure nuestro trabajo frente a la pantalla.

POSIBLES PROBLEMAS ACOMODATIVOS: 

  • DESEQUILIBRIO ACOMODATIVO: Esta habilidad debe estar funcionando de la misma manera en cada ojo para que los dos hagan igual esfuerzo para ver lo mismo igual de nítido. Es decir, si hay un desequilibrio en esta habilidad en cada ojo, UN OJO SE ESFUERZA MÁS QUE OTRO Y ESTO HACE QUE TE CANSES ANTES. 

  • EXCESO ACOMODATIVO: Cuando hacemos mucha tarea cercana de forma prolongada (y no me refiero solo al uso de ordenador, sino que incluyo tabletas, móviles , libros, documentos, etc.), y no hacemos descansos, ni respetamos las Normas de Higiene Visual, NUESTRO SISTEMA ACOMODATIVO SE VA ESTRESANDO MÁS Y MÁS. El cristalino, que es una lente que tenemos dentro del ojo, que con su flexibilidad para cambiar su curvatura, nos permite enfocar a diferentes distancias, y las estructuras que lo sostienen, pierden flexibilidad, y cada vez nos cuesta más relajar la acomodación y al mirar a lo lejos nos cuesta enfocar. Esta situación de forma sostenida, puede llevar a un ESPASMO ACOMODATIVO, dando la sensación de FALSA MIOPÍA. En esto casos prescribir en gafas una graduación de miopía es un craso error. 
Tensión el cuello por intentar ver mejor
  • INSUFICIENCIA DE ACOMODACIÓN: A veces tras un subida de miopía por el motivo anteriormente descrito, el sistema acomodativo se agota y se relaja mostrando una incapacidad para enfocar en cerca y ver nítido. Otras veces, sin embargo, sencillamente no tenemos suficiente reserva acomodativa para poder estar haciendo un enfoque constante en una tarea de forma sostenida 8 horas al día. 

CONVERGENCIA 

A veces lo que falla es la convergencia. Esta habilidad nos permite que apuntemos con los dos al mismo punto cercano para verlo único.

POSIBLES PROBLEMAS DE FUSIÓN O DE CONVERGENCIA: 

  • Cuando hay un desequilibrio acomodativo entre ambos ojos, es más difícil que los dos puedan trabajar juntos como equipo de forma eficiente. Acomodación y convergencia van ligados. Si uno falla, arrastra al otro. Para tener “BUENA VISIÓN CERCANA” es necesario que veamos nítido (acomodemos bien con cada ojo) Y que lo veamos único (converjamos en el mismo punto). 

  • EXCESO DE CONVERGENCIA: Igual que en el exceso de acomodación, se va produciendo progresivamente debido a un exceso de tarea cercana en malas condiciones de Higiene Visual. Ante esta situación, la persona suele trabajar muy cerca de la pantalla, se suele colocar el móvil muy cerca de la cara, porque en esa distancia “está más cómodo”. Lo escribo entre comillas porque realmente esta respuesta crea más estrés al sistema visual y es contraproducente. 

  • INSUFICIENCIA DE CONVERGENCIA: Como en la Insuficiencia de Acomodación, algunos tienen una reserva de convergencia tan bajita que necesitan colocarse lejos de la pantalla para verlo mejor. De esta manera pueden fusionar las imágenes de ambos ojos y no ver doble o que las letras no se muevan en el texto. Esto a veces se suele confundir con la llegada de la presbicia. Cuando la convergencia falla y tienes que alejarte el texto lo primero que piensan es “¡Ufff, ya empiezo con la vista cansada!” Quizás es un error, porque tu acomodación aún es buena pero lo que falla es la convergencia. Vas a una óptica y te prescriben una pequeña adición para trabajar en cerca pero sigues con los síntomas y sin poder rendir cuando haces una tarea cercana. Las gafas no son la solución en este caso. 

SOLUCIÓN

Las lágrimas artificiales palían los síntomas de ojo rojo, sequedad ocular, o molestias oculares pero no elimina la causa. Alivian cuando te las acabas de echar pero el alivio dura poco. Cuando estás frente al ordenador se parpadea menos que cuando trabajas frente a papeles, por eso se secan los ojos. Además, hay quienes no parpadean correctamente porque no cierran por completo los párpados cuando parpadean y eso favorece la sequedad lagrimal. Estas personas necesitan que se les enseñe a parpadear.

Por otro lado, a veces es necesario prescribir unas gafas pero casi el 100% de las veces no. O al menos no como siempre pensamos en ellas que es “para ver mejor”. Cuando falla la acomodación o la convergencia y nos ponemos unas gafas parece que todo se ha arreglado pero a los pocos días trabajando con ellas, nos damos cuenta que los síntomas continúan o que vuelven a aparece.

Según qué ocasiones, a veces se prescriben gafas pero para ayudar al sistema visual a funcionar mejor, se llaman GAFAS FUNCIONALES.


Pero realmente ante un SÍNDROME VISUAL INFORMÁTICO la solución al problema y a todos los síntomas es la TERAPIA VISUAL. La terapia actúa sobre las habilidades que se necesitan mejorar. Reequilibra lo que está funcionando mal y hace que tu visión pueda rendir al 100% para que TÚ PUEDAS RENDIR AL 100% frente al ordenador.

Sopesa si todo esto encaja en tu perfil y si quieres descartar que tú visión esté interfiriendo en tu rendimiento laboral, consúltanos en rosa@conscienciavisual.com

martes, 30 de mayo de 2017

Mejora la lectura en un mes

Consciencia Visual ofrece PROGRAMAS DE TERAPIA VISUAL INTENSIVA ENFOCADA SOLO EN LA MEJORA DE LA LECTURA. En verano, que los niños tienen más tiempo libre podemos aprovechar!

¿Quieres que tu hijo no odie la lectura?
¿Quieres sorprender a su profesor el curso que viene?
¿Quieres asegurarte de que tu hijo empieza 1º de Primaria preparado visualmente para la lectura?

Si tu hijo:

  • No aguanta más de 15 minutos delante de libro 
  • No le gusta la lectura en general 
  • Prefiere leer cuentos con dibujos o comics 
  • Se salta renglones 
  • Necesita el dedo para no perderse 
  • Invierte el orden de letras en una palabra o de palabras en una frase 
  • Se inventa palabras por querer ir más rápido 
  • Se le mueven las letras en el papel 
  • Al leer mueve la cabeza en lugar de solo los ojos 
  • Lee sujetándose la cabeza 
  • Tiene una baja velocidad lectora 
  • Tiene una baja comprensión lectora 
  • La comprensión disminuye en textos más largos 
  • Prefiere que le lean a leer él mismo porque su comprensión mejora 
  • Le cuesta entender los problemas o los enunciados en los exámenes. 
  • Le cuesta sacar la idea principal de un texto 
  • Necesita leer en voz baja para poder entender lo que lee (refuerzo auditivo)


Si muestra muchas de estas señales, lo que nos está indicando es que su dificultad lectora se debe a un PROBLEMA VISUAL.

Más informacion en mi otro blog Visión y Aprendizaje

jueves, 18 de mayo de 2017

Terapia Visual intensiva en verano

Consciencia Visual realiza programas de terapia visual intensiva durante los meses de verano que abrimos (Junio, Julio y Septiembre)


Aprovecha el verano con nuestros programas de terapia visual intensivos 

Durante el curso hay familias que no tienen tiempo para introducir la terapia en la vorágine del colegio, las actividades extraescolares, los eventos sociales, los trabajos de los padres, viajes, etc.

Debido a esto, el año pasado algunas familias nos propusieron que antes de acaba el cole, cuando ya han pasado los exámenes y muchas extraescolares se han acabado, y antes de irse de vacaciones, pudiera asistir de forma más intensiva a nuestro centro para poder aprovechar la terapia como no había podido hacer durante el curso.
Esto era incluso mejor para algunos niños que ya no tenían cole por las tardes en Junio.

Las familias salieron muy contentas y el resultado fue muy bueno. Incluso algunos que requerían un tratamiento más corto, empezaron y terminaron el tratamiento en tan solo 2 meses del verano.

Si queréis saber cómo se realizan los programas intensivos entrad en la página nuestro Centro CONSCIENCIA VISUAL.

Un mes de terapia visual intensivo puede equivaler a más de 3 meses de terapia de tratamiento ordinario. El avance en consecuencia, se observa mucho más rápido y se consiguen objetivos antes.


Así, por un lado, los padres se toman un descanso porque delegan completamente el tratamiento en nosotras. Y por otro lado, podéis ayudar a vuestro hijo más rápidamente y sin tener que hacer vosotros nada en casa :)

ESTA FORMA INTENSIVA DE HACER LA TERAPIA VISUAL NO ES EXCLUSIVA DEL VERANO. SI ALGUIEN DESEA HACERLA ASÍ DURANTE  EL CURSO ESCOLAR NOS ADAPTAMOS A LAS FAMILIAS.

Si estáis interesados, no dudeis en llamarnos al 644341702 para pedir cita y aprovechar el verano para que vuestro hijo mejore :)

miércoles, 3 de mayo de 2017

Campamento de verano de Integración sensorial a través del deporte y el juego.

Se aproximan las vacaciones de verano y muchos padres, como cada verano, se preguntan “¿Qué hacemos con los niños mientras trabajamos? ¿Cómo pueden aprovechar bien su tiempo?” 

El taller que hicimos en Marzo tuvo una muy buena acogida. Por su originalidad y por lo divertido que les pareció a los niños. Puede que hagamos algún taller más antes de que acabe el curso. Pero ahora lo que os ofrecemos es que durante el mes de Julio haremos un CAMPAMENTO URBANO DE INTEGRACIÓN SENSORIAL A TRAVÉS DEL DEPORTE Y EL JUEGO, usando como siempre nuestro pilar: LA VISIÓN. Los niños disfrutarán y aprenderán mucho.


Áreas que trabajaremos en el campamento 

Visión (todas las habilidades visuales y perceptuales), coordinación ojo-mano gruesa y fina, ritmos, habilidades deportivas, habilidades sociales, participación en equipos, colaboración con sus compañeros, respeto a los turnos, creatividad, imaginación, atención, etc.

El campamento se hará de forma dinámica y lúdica. Estará dividido en 3 áreas:
  • Gyncana Visuo-deportiva, con circuitos donde intervendrán la coordinación gruesa, la puntería, el equilibrio, las habilidades deportivas y la visión. 
  • Juego de mesa adaptado, donde tendrán que superar pruebas perceptuales, juegos didácticos y pruebas de coordinación fina. 
  • Gyncana neuro-motora, donde a través de una historia en la que los niños se sumergen, los movimientos reflejos son los protagonistas, y tendrán que acertar adivinanzas y superar pruebas motoras, para conseguir objetivos. 

Todo el campamento se realizará en formato concurso donde los niños tendrán que ir superando pruebas e irán ganando puntos en cada juego. A veces se hará en parejas y a veces de forma individual.

Cada semana la gyncana neuro-motora girará en torno a una temática diferente, por ejemplo: la selva y la búsqueda de la Piedra Sagrada, las Olimpiadas y los deportes, el Circo y la Máquina del tiempo.

Al acabar el campamento, cada quincena, los miembros de la pareja con más puntos se llevarán un obsequio y unas medallas de campeones. El resto se llevarán un diploma de participación y un pequeño recuerdo.

Objetivo 

El objetivo principal siempre es que LOS NIÑOS SE LO PASEN MUY BIEN MIENTRAS APRENDEN.

Secundariamente, los padres podréis estar tranquilos mientras trabajáis o aprovechando las mañanas para hacer vuestras cosas o descansar ;)

Nota importante 

Os recuerdo que los niños que participen en el campamento no tienen que ser exclusivamente niños que sean o hayan sido pacientes en nuestro centro alguna vez. Nuestros niños tienen precio especial, pero pueden venir amigos, hermanos o niños que nunca nos hayan visitado.

Fechas a elegir

El campamento se hará por quincenas, aunque si alguna familia en lugar de dos semanas desea apuntar a su hijo 3 semanas, si hay plazas libres no habrá problema. Por tanto, las quincenas serán del 3 al 14 de Julio y del 17 al 28 de Julio.

Horario

De lunes a viernes.
De 10 a 15.30H. 4 horas de juegos multisensoriales. Resto del tiempo, descanso a media mañana y comida al finalizar la jornada.

Edades

De 6 a 12 años.


Si queréis más información o consultarme algo, llamadme al 644341702 o escribidme a rosa@conscienciavisual.com


Sentiros libre de compartir esta información con otras familias que penséis les pueda interesar :)


ENTRADAS RELACIONADAS 
TALLER INFANTIL “APRENDER JUGANDO” - Marzo 2017

domingo, 16 de abril de 2017

Testimonio - En una lesion de retina también ayuda la terapia visual

El siguiente testimonio es de un niño de tan solo 7 años muy valiente que afronta todo con  entusiasmo. Llegó con un problema visual importante, nada vemos que unos nervios oculares inmaduros, con baja agudeza visual a pesar de su gafas y usando parche 6 horas en el colegio. Lógicamente esto le afectaba a su día a dia EN TODO, en el desarrollo de su aprendizaje, en la lectura, la escritura, sus juegos, sus relaciones sociales, su autoestima, la atención... Los padres no sabían qué podrían conseguir con la terapia, pero cualquier mejora era bien recibida.

Todos los padres se dan cuenta cuando acaban el tratamiento el gran esfuerzo que les ha supuesto, pero cuando acaban, todos piensan lo mismo, ese esfuerzo ha merecido la pena.

Esto nos cuenta su madre:

____________________________________

¿Cómo calificaría nuestro paso por “Consciencia Visual”? Sin ninguna duda muy positiva. 

Cuando mi hijo contaba con tan solo 2 meses, yo ya sabía que algo no iba bien, que su mirada estaba vacía y aunque todo el mundo me decía que eran cosas mías, yo lo tenía muy claro. Así que desde que cumplió los 3 meses, estuvimos de médico en médico para ver qué le ocurría. 
Diagnóstico: "Nervios ópticos inmaduros" (actualmente sé que es hipoplasia del nervio óptico).

Desde entonces, hemos llevado revisiones cada seis meses en oftalmología y aunque mi hijo mejoró, cuando contaba con 7 años nos decidimos a visitar, por fin, un lugar en el que recibiera terapia visual y ha sido una de las mejores decisiones que hemos tomado al respecto. 

El día que le realizaron las pruebas, no salía de mi asombro ¡Cómo no me había dado cuenta de todo lo que no alcanzaba a hacer ni hijo en el área neurofuncional, de reflejos y obviamente visual! He de admitir que para mí fue como un jarro de agua fría el ver las letras que volteaba, que no era capaz de ponerse a la pata coja, que no agarraba bien las cosas… En fin, una serie de cosas que me desmoralizaron muchísimo. Confieso que lloré bastante al ver los resultados del informe y me costó asimilarlo, pero… Y siempre hay un pero, las profesionales de este centro (mil gracias a Laura por su eterna paciencia con mi hijo), han conseguido que mi hijo alcance una agudeza visual muy alta para el problema que tiene (con nistagmo incluido), y otros logros de los que estamos muy satisfechos. 

No obstante, me gustaría dejar constancia de que es un proceso duro, en el que hay que trabajar mucho (y ahí tengo que reconocer que mi niño se ha esforzado), no sirve sólo el ir a las citas, recoger las actividades y llevarlas a casa dejándolas en un cajón.

En definitiva, agradecer al centro por su trabajo, a Laura por su infinita paciencia y su profesionalidad, su interés en todas las áreas de mi hijo (incluidas las que no afectaban sólo a la visión) y porque han conseguido que mi hijo obtenga los mejores resultados que podría conseguir en consonancia a su problema. 

Esperamos seguir trabajando y mantener los logros conseguidos e incluso superarlos si es posible. 

______________________________________

Laura:
"Los padres del protragonista de esta historia ya llevaban mucho tiempo intentando que su hijo consiguiese mejorar su visión antes de llegar a nosotras. Son unas personas muy responsables y al empezar a trabajar se lo tomaron muy en serio. Querían que su hijo mejorase todo lo posible en cada ámbito. Todos han trabajado con total motivación. Y el niño, especialmente cariñoso, está dispuesto a conseguir todo lo que se propone. Todo el esfuerzo tan grande que han hecho cada día ha tenido su recompensa, consiguiendo mejorar la tan ansiada agudeza visual y otras miles de cosas con las que su hijo está mucho más feliz. ¡Bravo familia! ¡Lo habéis conseguido! ¡Ha sido un placer ayudaros en esta etapa! :D"

miércoles, 5 de abril de 2017

Testimonio - Un niño triste que pensaba que todo lo hacía peor que otros.

Asier llegó a nuestra clínica gracias a una "broma" de su profesora para que le revisaramos la vista.  La madre ya sabía antes de llamarnos que nuestra evaluación sería diferente a la que hace un oftalmólogo. Inicialmente Asier tenía problemas de aprendizaje porque con 6 años confundía letras y números al copiar de la pizarra, pero aparentemente los veía bien. Para él esto era un ejercicio muy difícil. Pero su problema no sólo era ese. Nos lo cuenta su madre.

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Desde que Asier era muy pequeñito, yo notaba algo, no se sabe qué es, creo que lo he leído en muchos testimonios, es un niño listo, sociable, cariñoso, simpático, muy agudo pero…Hay algo, no sabes qué es, pero que como padres sabes. 

Asier, desde que era muy pequeñito, me hacia comprarle todo tipo de pinturas para hacer en casa, pero cuando llevaba un minuto ya no quería dibujar más, estoy hablando con tres y cuatro años, un minuto o dos no más. Y al día siguiente igual, parecía como que quisiera pero no pudiera. Pero era pequeño, y yo no pensaba mas. Pero un minuto y ninguna forma, solo rayas en un papel, en ocasiones tan fuertes que rompía el papel. 

Pero lo llevábamos bien, era pequeño, cada niño tiene su ritmo. Quizás internamente pensaba que a lo mejor si que pasaba algo, pero intentaba no dar mayor importancia porque yo sabía que mi hijo era un niño muy listo. Es una sensación muy extraña y muy difícil de exteriorizar.

Y, un buen día, en primero de infantil, con tres añitos, su profesora me dijo, que no atendía, que no le salían las fichas que ella le mandaba y que le iba a poner en las notas que necesitaba mejorar. Me puse furiosa, no lo podía creer, con tres años y lo suspenden. Me dijo casi que mi hijo era un futuro fracaso escolar.  La gente que se dedica a la pedagogía debería estar mejor formada. Lo saqué inmediatamente de ese colegio. 

Y mejor. En el colegio nuevo, con mucha paciencia y mucho cariño le enseñaron a disfrutar dibujando, y aunque se cansaba igual, ya hacia formas y dibujos bonitos, hasta que entro en primaria, antes de terminar el primer mes. Mi hijo, tan feliz, con tanta energía, tan listo, se encuentra totalmente deprimido. Decía que no sabía hacer nada, que no le salía nada, que era el que peor lo hacía todo de su clase. Yo no sabía qué hacer. 

Una tarde me dijo que su profesora le había dicho que tenia que ir al oculista. Debo decir que sus revisiones de la vista se las hacía su pediatra y nunca había visto ningún problema en él, y yo tampoco. Hablé con su profesora y me dijo que lo del oculista había sido una broma, pero que ella notaba algo en Asier, quizás déficit de atención, dislexia, no sabía. Hacía inversiones en letras y números y se bloqueaba, y que fuéramos a ver a un psicólogo. 

No busque un psicólogo. Mi hijo tenía 5 años, pero por la bromita de la profesora del oculista y después de desesperadamente buscar algo que nos ayudara, di con el blog de Rosa y me sentí muy identificada con muchos de los testimonios. Llamé, les expliqué y evaluaron a Asier. 

Además de problemas visuales, Asier tenía activos, casi todos los reflejos primitivos que afectan al aprendizaje. Empezamos la terapia con Laura y después de un año y pico, tenemos el alta y revisiones cada cierto tiempo. 

Es un trabajo muy duro, especialmente para él, pero para nosotros también. Es cada día, sin vacaciones pero es tan increíble la evolución. 

La mejor prueba, además de que todos sus problemas visuales y de reflejos se solucionaran, es que Asier es de Diciembre, es decir, tenía el handicap de ser el pequeño de la clase, y ha estado durante todo el año pasado y comienzos de este al lado de la profesora, ya que era al que más le costaba leer, escribir, etc, pues, hace poco, Asier me dijo que le habían cambiado de sitio. Yo le preguné "¿Y eso?" Y me dijo "Es que hay otros niños que leen peor que yo y necesitan estar con la profesora". Ese día fui muy feliz. 

Además, con la implicación de hacer una tarea diariamente, se ha vuelto mucho más disciplinado, más ordenado. Está feliz, le encanta ir al cole, lo pasa muy bien. Es increíble el cambio que ha dado. Yo he hablado con padres que notan algo en sus hijos. Algunos cuando les explico, me ponen cara de espanto al saber que es una terapia que hay que hacer cada día, es un trabajo duro y hay que invertir tiempo, pero para mí es el mejor trabajo y la mejor inversión que he hecho en mi vida. Muchísimas gracias a todo el equipo y especialmente a Laura, que nos ha cuidado muchísimo durante estos meses y ha hecho un trabajo impecable. Un gran trabajo. 

.__________________________________

Laura:
"Cuando Asier llegó a nosotras, su madre estaba muy preocupada por todas las dificultades que observaban en su día a día, sobre todo querían que Asier fuese feliz tanto en su vida diaria como en el colegio, por ello desde el primer momento trabajaron con dedicación con el objetivo de ayudarle todo lo posible. Es una familia que hn sabido trabajar sin descanso y sin saltarse una sola sesión.

Asier al ver que iba mejorando con las actividades que le mandaba, empezó a tomárselo muy en serio para su corta edad, y cada vez, venía más contento y alegre. Estaba muy orgulloso de saber que podía escribir y leer tan bien como lo hace ahora. ¡Es admirable ver como han trabajado! ¡Enhorabuena por Asier y su familia! ¡Fue muy fácil ayudaros! :D"

miércoles, 15 de marzo de 2017

TALLER INFANTIL "APRENDER JUGANDO" - Marzo 2017

Integración sensorial a través del deporte y el juego.

La mañana del pasado sábado 11 de Marzo realizamos un taller infantil en el Centro de Optometría Consciencia Visual  para niños de 6 a 12 años. Los niños que acudieron esta vez tenían entre casi 8 años y 12 años.

Las respuestas fueron muy satisfactorias, los niños se lo pasaron muy bien que era nuestro objetivo principal.

Al comienzo del taller, agrupamos a los niños por parejas. Y aunque unas competían con otras para conseguir la mejor puntuación, el espíritu colaborador se respiraba en el ambiente, dado que a veces unos ayudaban a otros aunque no fueran de su equipo ;)

Nuestro segundo objetivo era que los niños mientras jugaban no se dieran cuenta de que estaban estimulando diferentes habilidades y áreas.

El taller lo dividimos en 3 partes:
  1. Gyncana visuo- deportiva 
  2. La Oca de la Visión 
  3. Gyncana neuro-motora. 

 ¿Qué quieren decir estos nombres? ;)

 GYNCANA VISUO-DEPORTIVA 







En esta parte los niños tenían que hacer juegos motores y visuales. Tenían que superar 6 circuitos con unas pruebas que iban intercalando ejercicios:
  • de coordinación gruesa (gateo, arrastre, saltos, carrera, equilibrio,…),
  • de puntería ojo-mano,
  • de destreza ojo-pie, 
  • y paneles visuales donde intervenían lógicamente habilidades visuales y el conocimiento de la derecha/izquierda en cada niño y donde se ponía a prueba la rapidez de su cuerpo calloso. 
  • Pero lo que más estimulaban estos circuitos era la MEMORIA VISUAL Y LA MEMORIA AUDITIVA a nivel secuencial. Antes de empezar los juegos, se les explicó toda la secuencia de los circuitos y ellos tenían que recordar lo que tenían que hacer en cada uno de ellos… Alguna ayudita les dimos ;D 

En estos juegos no trabajaban cada área por separado (visión, mano, pie,…) si no TODO en conjunto. Realizaban una INTEGRACIÓN SENSORIAL Y MOTORA.


LA OCA DE LA VISIÓN 



Esta vez el juego en el que nos basamos fue la Oca, pero en otros talleres nos basaremos en otros juegos.

En esta parte del taller los niños, mientras echaban una partida de “la Oca”, en cada celda que caían, tenían que ir superando ciertas pruebas. Con esto iban ganando puntos.

La mayor parte de estas pruebas eran juegos de mesa perceptuales que jugaban en pareja ayudándose el uno al otro. En estos juegos ellos estimulaban habilidades perceptuales como figura-fondo, relaciones espaciales, cierre visual, discriminación visual, constancia de forma, conceptos básicos de percepción de colores-formas-tamaños, y otras habilidades como estrategia, orden, secuencias, series, abecedario, cifras, rapidez, …

La otra parte eran juegos de coordinación ojo-mano, tanto a nivel fino como a nivel grueso, donde intervenía la puntería con la mano o la destreza fina de los dedos.


GYNCANA NEURO-MOTORA 



En esta parte los niños se metían en una historia y actuaban como protagonistas de la misma. Tenían que ir superando unas pruebas y unas pistas para llegar a conseguir un premio final.

Para conseguir todo esto, en el transcurso de las pruebas, los niños realizaban movimientos basados en los movimientos de integración de reflejos primitivos y los primeros movimientos que realiza el bebé desde que nace hasta que desarrolla todo su proceso de lateralidad. Además, para ir superando pruebas y conseguir pistas para la siguiente, tenían que superar unas adivinanzas.


En resumen, no solo los niños se lo pasaron bien, sino que nosotras también!!! :D :D
Durante el mes pasado diseñamos el taller con mucho mimo y pensando cómo podían disfrutarlo los niños. Durante ciertos momentos de la preparación y durante el propio taller, nos sentimos niñas como ellos. Una bonita experiencia con la que creo, TODOS aprendimos, y que nos gustaría repetir y brindar a más niños.

Aún no tenemos fecha para el siguiente taller pero seguramente sea a finales de Abril o mediado-finales de Mayo. ¡¡Que no se lo pierdan vuestros niños!! 





miércoles, 15 de febrero de 2017

Taller infantil " Aprender jugando"

El Centro de Optometría Consciencia Visual ofrece un Taller infantil lúdico/didáctico para niños entre 6 y 12 años, tanto si han sido o son pacientes actualmente como si nunca han venido.


¿Qué fomenta el taller? 

Con este taller ellos jugarán de diferentes formas sin darse cuenta en ningún momento que dichos juegos fomentan el aprendizaje en diferentes áreas: Visión, coordinación gruesa, equilibrio, coordinación fina, ritmos, percepción, habilidades deportivas, habilidades sociales, participación en equipos, colaboración con sus compañeros, respeto a los turnos, creatividad, imaginación, atención, etc.

Todos los juegos se basarán en LA VISIÓN, la entrada principal de información a sus cerebros.

El taller se hará de forma muy dinámica. Lo realizarán en parejas que formaremos nosotras y se realizará en formato concurso donde irán ganando puntos según vayan realizando los juegos. Al acabar el taller, las 2 parejas que hayan conseguido más puntos se llevarán unas medallas y el resto se llevarán un diploma de participación.

Objetivo del taller

El objetivo principal del taller es que los niños se lo pasen muy bien mientras aprenden. Y secundariamente, ¡si los padres pueden aprovechar esa mañana para hacer sus cosas o descansar, mejor que mejor! ;)

¿Qué material utilizaremos?

Utilizaremos paneles visuales, material deportivo (colchonetas, aros, pelota de pilates, pelotas varias, balancines, tablas de equilibrio,…), material de expresión plástica y juegos didácticos.


Lugar Centro de Optometría Consciencia Visual (C/ Fernado El Católico, 10 1ªA, 28015, Madrid)
Día Sábado 11 de Marzo de 2017
Horario De 10 a 14H.
Edades De 6 a 12 años
Precio
50€ niños que han sido pacientes nuestros alguna vez
60€ niños que no hayan venido nunca
5€ de descuento en cada hermano

Para más información: 644341702 o en rosa@conscienciavisual.com

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